Tras
realizar una búsqueda de recursos Tic interesantes para trabajar con
nuestros/as alumnos/as en primaria, he
decidido comentar los siguientes cinco:
-Webquest: es
una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje guiado,
con recursos principalmente procedentes de Internet,
que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores,
el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica.
Los docentes marcan los objetivos y las instrucciones que los alumnos/as deben
seguir de modo que éstos las van siguiendo con la posibilidad de conocer nuevos
recursos TIC, crear sus propios materiales, compartirlos con sus compañeros...
Considero que esta herramienta se puede utilizar en el ámbito de la Educación
Literaria acerca de cualquier tema, ya que el docente guiará la búsqueda que
quiera que los alumnos/as realicen.
Por ejemplo, tras la lectura de una
obra literaria el docente puede preparar una webquest con preguntas acerca de
dicha obra, enlaces o páginas webs sobre datos interesantes o curiosos sobre la
obra o el autor…
Me parece interesante debido a que no
es el simple hecho de realizar una ficha de lectura en el aula, sino que a la
vez que respondes preguntas sobre la obra en un formato digital aprendes más
datos sobre dicha obra de una forma diferente que a mi modo de ver puede
resultar motivadora.
-El gloogster es otra herramienta
Tic bastante reciente la cual se podría definir como una mejora del blog
digital de siempre. Es una especie de poster interactivo en el cual se puede
incluir imágenes, videos, información...
Con la opción de glooster edu el profesor puede modificar los gloosters de los
alumnos.
A mi modo de ver, a los alumnos siempre les ha gustado la creación de posters
manuales. El uso de las Tic es algo que llama la atención de nuestros jóvenes alumnos
por lo que utilizarlo de la manera adecuada puede ofrecernos muchas ventajas.
La creación de un poster digital con todas las posibilidades que ello conlleva
al realizarlo es algo que motiva al alumnado.
Crear gloosters acerca de obras literarias pienso que puede ser
una actividad muy enriquecedora, que guste al alumnado y que incite a la
lectura.
-Moodle: son plataformas
tecnológicas de distribución libre que ayudan a los educadores/as a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
De esta forma los profesores/as están en continuo contacto con la
posibilidad de renovar los documentos, mejorarlos, cambiarlos… a su vez ven el
trabajo de otros docentes y pueden compartir ideas y opiniones. Todo ello en
beneficio de los alumnos/as o usuarios que visitarán esta plataforma con el fin
de aprender. Además los ejercicios, propuestas o actividades planteados por los
docentes para los usuarios pueden tener diferentes niveles para cada uno de
ellos dependiendo de su ritmo de aprendizaje por lo que es una forma de
adaptarse a cada alumno.
En cuanto a la relación de esta herramienta con la educación
literaria he de decir que puede ser muy enriquecedora debido a que puedes
encontrar mucha información acerca de un mismo tema en un mismo sitio y que
proviene de distintas fuentes y distintos autores.
-Dipity es una aplicación gratuita que permite la creación de líneas del tiempo
interactivas, esto es, seleccionar la información más relevante sobre un tema y
organizarla en orden cronológico. Puede resultar un recurso didáctico muy
interesante tanto desde el punto de vista del alumno, ya que los entornos
visuales favorecen el aprendizaje significativo, como del docente, ya que puede
servirse de esta herramienta para aplicarlo al proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Un ejemplo en relación con la
educación literaria sería la creación de líneas del tiempo de distintas obras
literarias de cualquier género y que sean de interés para los alumnos. En ella podrían colocar los
personajes y lo que les sucede a lo largo de la obra teniendo en cuenta el
tiempo y ordenándolo gracias a esta herramienta. Considero que podría resultar
una actividad motivadora para los alumnos.
-Etwinning es un programa educativo que promueve y ofrece herramientas para
establecer proyectos educativos conjuntos a través de Internet entre dos o más
centros educativos de distintos países de Europa, basados en el trabajo en
colaboración, el uso de las TIC y la potenciación de la dimensión europea en la
educación.
Pienso que al compartir información
con centros de distintos países de Europa puede ser muy interesante el
intercambio de materiales, de obras literarias, de ideas, de proyectos… puesto
que seguramente éstos traten distintos temas a los que en este país estamos
acostumbrados y exista una variedad de materiales muy rica.
